ああ、この本はもう必須ですね。

とにかくメディアの人は数字が好きでしかも数字に弱いのです。ほんとに。

投稿者: 四家正紀 | 2007年10月10日 15:26

あ、四家さんに同意してもらうとうれしいY♪

投稿者: 河野 | 2007年10月11日 08:28

うち、中２なんですけど、この本教科書に載ってたんで、これで授業やりましたょ！めっちゃ的得ていてうち新聞読む目変わった気ぃするんです！

投稿者: れもん | 2010年6月19日 20:20

れもんさん、教科書に載ってたんですか？
それはすごいですね、とてもいいと思います（よろしければどこの会社の教科書か教えてほしいです）。

こういうのを中学生がきちんと身につけていくことがこの国の教育にとってもいいことです。オッサンのたわごとですが、じつにうれしいです。

投稿者: 河野 | 2010年6月20日 09:24

東京書籍です！結構社会調査の結果って新聞とかよんでても、実感ないというか・・・やっぱりずれてるなって思うんですよね。
宿題で実際にリサーチ・リテラシーをやれっていうことなんですが・・・ここの記事使わせていただいても良いですか？
よければどこの記事かとかおしえていただければ嬉しいです

投稿者: れもん | 2010年6月21日 17:01

すいません^^;クリックで行けたんですね。ごめんなさい

投稿者: れもん | 2010年6月21日 17:17

れもんさん、こんばんは。
出版社の情報ありがとうございます！
あと、ここの記事は自由に使ってください♪

投稿者: 河野 | 2010年6月21日 19:02

ありがとうございます。これで宿題が無事できそうです！

投稿者: れもん | 2010年6月21日 20:04

はい。どんな授業だったのか、時間のあるときにでもメールかコメントで教えていただけるとうれしいです。すごく興味があるので。

投稿者: 河野 | 2010年6月21日 22:54

えっと・・・お久しぶりです。
遅くなってごめんなさい(･･;)

まず、教科書を読みます。
　　
その後、先生が新聞記事のコピーを何枚か配って、ズレの原因は何か1人で考えます。　

次にグループで考えて発表します。っていうのが授で・・・

宿題は自分で記事を探して、内容、ズレの内容、その原因として考えられること、生じる問題点・情報の価値、より正確な内容にするための改善点です！

投稿者: れもん | 2010年6月28日 21:46

れもんさん、丁寧にありがとうございます。
この先生は本当にいい先生ですね。

大事なのは「目の前の記事を疑うこと」を習慣づけるところなので、じつにいい授業だと思います。

投稿者: 河野 | 2010年6月29日 11:04

でも、なかなか疑えないですよね～汗

投稿者: れ | 2010年7月 2日 20:21

いや、まったくですね。なかなか大変だと思います。
でもインターネットはデマの流布も加速させてしまうので、それを使うぼくらはもっと慎重にならないといけませんね。

投稿者: 河野 | 2010年7月 3日 09:32